BRASS思考でいこう!  

工藤音楽教室講師工藤直子です。上の息子工藤臨は2007年6月の中学3年生からセンチュリーユースオーケストラでトランペットを吹いてきました(2017年就職により退団)。大阪桐蔭高校吹奏楽部を経て、大阪教育大学芸術音楽コース卒業。 現在ヤマハ製造工場、吹奏楽団員として演奏活動頑張っています。下の息子、工藤仁はピアノを弾いています。

キリン復活!/ピアノを練習するということ。

日曜の夜。
キリンは金曜夜から、インフル診断が出たものの、リレンザで解熱の土日を過ごし・・・。

「あ~~明日、6時に起こしてくれ!学校行かないと!!」

って、オイ(´‐` ○)\(○`ε´○) コラ!コラ!
「インフルは出席停止。病院の通学許可と診断書がないと、行けまへん!!」
「ええええええ(≧◇≦)ーーー!」
って当たり前だろw。

なんか、月曜は早朝から?なんか、イベントか打ち合わせかがあったようで。でも、無茶だよねw。

で、月曜は午前中に病院で診断書を書いてもらい、登校。

まだ、多少ゲホゲホはあるものの、・・・熱はもうない。
今週水曜には、高校の吹奏楽定期演奏会がある。あと、練習期間は月火しかないわけで。でも、なんとかそれには間に合ったし。

良かった良かった(*゜▽゜ノノ゛☆パチパチ。


ピアノ教室も、わりと順調。3月8日の発表会には・・・みんなそれぞれ、随分イイカンジになってきたので・・・。
それでも、あと一歩・・・そう、みんなそれぞれ、後一歩。

とりあえず、暗譜で弾けてはいるのだが、まだ、「曲を思い出そう感」が前面に出ていたり、その曲、それぞれの持つ世界観を、弾いている本人たちが味わっているとは言いがたかったり。

ここまで、弾けているのに、どうしてもう一歩、入り込まないんだ?という演奏だったり。

また、中には、やっぱり、止まる、弾きなおすという段階の子もいるにはいる。
意外と・・・こういうタイプ、本番には「ガチっ」と合わせて来たりするんだけども。

いちお、曲目を書いておくと
小1、MMKちゃん:ハイドン/おもちゃのシンフォニー
小1、MIKちゃん:ブルグミュラー/アラベスク
小1、YMKちゃん:バッハ/メヌエットト長調
小1、KNちゃん:エースティン/お人形の夢と目覚め
小2、RTくん:ブルグミュラー/タランテラ
小5、KFちゃん:ショパン/ノクターン9-2
小5、YNちゃん:ベートーベン/悲愴2楽章
中1、ジュリ:ドビュッシー/雨の庭

小1の4人は、今年8月入会と10月入会で・・・本来なら、半年間でみっちりとスケールとカデンツをやり、耳を鍛えるのに専念したいところなんだけども。

今それぞれ、仕上がり段階でも、その「最も重要かつ基礎力である」部分の訓練そっちのけで、発表会の曲に取り組んでいるのが、ヒジョーに歯がゆい。
ま、この発表会が終われば、それに専念できるのだろうけど。

「絶対音感のつけ方」の研究などを読んでも、ほんとこの時期にどれだけ、その働きかけが出来るかで、これから先の音楽人生が変わってしまう、といっても過言ではないわけで。

だから、・・・この「発表会」というヤマを超えて・・・その先落ち着いて、音楽の基礎力を追求するレッスンを、早く始めたいε=ε=ε= 。・゜(゜ノT-T)ノと、このところ、とみに思ふ。


レッスンをしていて・・・小さい子達と接していて、よく感じることの中に、・・・なんとなく「持って生まれた気質」みたいなものをよく感じることがある。

特に自分の子供に対してもだけど。
そして、おそらく、どの子にも・・・本当に、「小さい頃のこだわり」みたいなものが、あるのも感じる。
たとえば、「ピアノはこう弾くものだ」とか「鍵盤はこう押すものだ」とか。
そして、「音楽はこういうものだ」とか。

そして、いくらか子供が抱いているのは「お母さんがピアノをやれというので、練習する」というもの。

そして・・・先生として、一番子供たちに教えたいこと、やりたいこと、それは・・・実は「イマジンブレイカー」・・・いあ^^;;「イメージブレイカー」の方か(この^^;;;のイミが分かる方は非常に少ないと思う)。

教える、ということは、ある意味それまでの観念を変える、イメージを塗り替える仕事なのかもしれないと思う。
もしくは、イメージのなかったものに色を添えるというか。

こうしたらこうなるんだよ、こう考えたら、こうなるんだよ。
それを示してやるのが、もっとも先生の大きな役割だと思う。なんの勉強でも、教科でも同じ事が言えるだろうけど、音楽では特にそう。

そして、それは、「曲想」の面でもいえるけども、・・・そう、練習する意味である「お母さんがやれと・・・」というイメージこそ、ブレイクしてやりたい。
そして、その先には・・・「音源を参考に練習していっても、最後には『自分が最高の演奏する』事が自分にとって一番楽しいことなのだ」と・・・有名演奏家の演奏すらブレイクして・・・ということを目指す。それが、教えていった先にあるもの、だと思う。

そして、タブン・・・自分が練習していった、先、ね。

さて、今日もがんばらねば!
[ 2009/02/17 23:44 ] ピアノ | TB(-) | CM(2)
よかったぁ
キリンくん、インフルエンザよくなって良かったですね。
ドキドキしながら読んでました。。。。
発表会も近づいていて、大変な時だからと思うと、ピリピリムードになりそうなのに、それを感じさせない銀猫さんはやっぱり先生だなぁと。
まだまだ寒いのでお体には十分気を付けてくださいね。
[ 2009/02/18 09:26 ] [ 編集 ]
ヤマを越えましたぁ
>くみんさん
ほんと、ご心配をおかけしました。
昨日、定期演奏会も無事終わり、大きなヤマを越えた感じのキリン・・・と、「キリンの高校吹奏楽部」ですw。

まだまだ、とか思っていても、時間とは着実に進んでいて、そうこう言っているうちに、ほらもう前日、当日・・・なんて。
何度も経験していて、慣れているようで一回一回違う、舞台経験というもの。

親としても、先生としても「舞台に出る、出す」という独特の緊張感と達成感は、やっぱり「楽しい」のかもしれません。

と、これが、「自分の演奏する舞台」でないのがミソですw。
[ 2009/02/19 20:42 ] [ 編集 ]
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工藤 直子

Author:工藤 直子
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マイミク、facebook友達登録はお知り合いかメールでからんだ方限定、ツイッターはどしどしフォローお待ちしております。

音楽教室は、4月年度代わりの、5月スタートのところが多いですが、ウチでは、いつでもスタート受け付けています♪
いつもどうすれば「より短時間でより上手くなる」か、「たくさんの曲が弾けるようになる」か、「楽譜ナシで自分で伴奏が出来るようになる」かなどを考えつつ、レッスンしています。

ただし!質の高い音楽をやるからには「楽譜から曲をきちんと解釈すること」は不可欠。ソルフェージュも力を入れます。

※現在のところ、早期開始の全員、「絶対音感」を身に付けてもらっています。

私自身は、きちんとした「訓練」によって付いたものではないのですが、とにかく「便利な能力」。息子達には付けさせるぞ!といくらかの本を買い、実行した結果「完璧な絶対音感」が身につきました。

その実績を生かして、生徒さんにも実践しています。

もちろん、特別な料金など要りません。あくまでも自然に当たり前に、「絶対音感持ち」になります^^。

ただし、これは「8歳までのお子さんまで」に実践しないと、脳の発達上、難しいです。

これが、音楽は早期教育が必要な所以です。

月4回(年間46回)、一回40分レッスンです。

教室空き時間

ピティナ指導会員♪

PEN会員♪

メールフォームからご連絡くだされば、詳細をお知らせします♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
グランドピアノYAMAHA C3X、グランドピアノK.KAWAI GM10、KAWAI 電子ピアノCA95、トランペット6本(スパーダ、ヤマハC管YTR-8445S KMV、ストンピ ピッコロトランペット、ヤマハYTR-4335GS、ニッカンコルネット、スワロー、Jマイケル250、ポケトラ)Tpマウスピースは現在15本。
サックス2本(Jマイケルアルト、テナー)
クラリネット、フルート(いずれもJマイケル)
バイオリン3本(SUZUKI、ハルシュタットV45、バッタモン、弓4本)
チェロ(ハルシュタット)
エレキギター2本、ベース1本、フォークギター(MORIS)、ギタレレ、ウクレレ1本
ブルースハープ3本(C,F、B)
お箏、三線、尺八
リコーダー(ソプラノ3本、アルト2本)
ピアニカ2台、タンバリン、トライアングル、カスタネット、鈴
と、キーボード(YAMAHA)、EMR1(MIDI音源)など、数えたら40ほどの楽器に囲まれております。

とにかく、家族で楽器オタクです。

クラシック、ジャズ、ロック、邦楽(お箏、三味線、民謡、演歌含むw)大好き。

また、大変ガンオタ(ガンダムのみ1年戦争限定)・・・加えて、アニメ全般、どの楽器でもアニメソングを演奏できますデス♪(それが一番楽しかったりして?)

このよーな大変オタッキーな銀猫一家ですが、よろしくお願いいたします。

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