BRASS思考でいこう!  

工藤音楽教室講師工藤直子です。上の息子工藤臨は2007年6月の中学3年生からセンチュリーユースオーケストラでトランペットを吹いてきました(2017年就職により退団)。大阪桐蔭高校吹奏楽部を経て、大阪教育大学芸術音楽コースで学んだトランペット奏者。下の息子、工藤仁はピアノを弾いています。

バイエルの犠牲者を生むのをやめませんか。

どの時期に、どんな曲をやるのか。

私は子供に教えるにあたって、一冊の本を参考にしている。それは

ピアノ学習ハンドブック 千蔵 八郎
http://www.amazon.co.jp/dp/4393937236
というもの。

これの中にある、幼稚園年中さんから、大学に至るまでの、スケジュール表は大変参考になっているし、理にかなったものでもある。

うちの生徒さんの中でも、よその教室から移って来た子も何人もいるけれど、また、見学に来たが、別の教室にした子もいる。

だが、うちに興味を持って見に来た子、ママも・・・口をそろえて言うのは
「バイエルがつらくて、別の曲がいいんです」


私は不思議で仕方がない。今の時代、もう、「バイエル」という教材が、いかに非充実の教本であるか、いや、教本と言うにおこがましいほどの、欠陥のある曲集か、まだご存じない先生が、いるということ。

「バイエルでは3年遅れる」という本もブログでも紹介しているが、3年どころか、小学校高学年でもバイエルが終わっていない子が、うちを見学に来る。

かわいそうでならない。というか、罪だよ。

そういうのを見るたびに、「先生というのは導くことも出来るが、潰す事もできる」と実感する。

さしずめ、その子らは、時間をそんなクダラナイことに奪われ、また上手くなる機会を奪われているのだ。

もう、様々なサイトで言われているが、海外では見向きもされない曲集。日本だけである。バイエルをやらせる先生が蔓延しているのは。

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ところで、そうして、私のところへ移って来た子らは、みんな、生まれ変わったように様々な曲に打ち込み、どんどん、進もうとしている。

どうしてそうなるかという、一番大きな理由は、私は教えている時、それぞれの子達のママパパの「ピアノを習わせる意味」を考えるから。

私が親だったら、この地点の子供に、何を要求し、何をさせるか。

そして、今できる最大限の事をやって欲しいと、期待をする。
ただ、やっぱり、何も知らない立場と違うのは、「どの曲がどのくらいの難易度か」という基準がある程度あると思えるから。

そして、各曲をやるにあたって、何を知っていなければいけないか、自分がやったとき、何を習得したか、何が困難だったか、それが、子供に提案する手がかりとなっている。

これまでに、子供達に、ある程度の成果を出せた発表会が出来てきたのも、その基準が合っていた事の、一つの証拠かもしれない。

で、・・・また、そういった、期待と結果に・・・また今後も子供達に期待をするのだが・・・。

そうできる大きな理由は、うまく「練習体質」を作れてきているんじゃないか、ということ。ピアノは、とにかく誰にとっても、練習がないと絶対に出来ない。

いかにハマってもらうかの勝負なわけで。
で、そのキッカケと言うか・・・成果の発揮の場でもある「発表会」というものが、やはり、大きな存在を占めている。

つまり、まぁ、・・・一つの練習の目的として、いつも、「本番」を頭においておく、ということ。

実際は、発表会ではなく、やはり、ピアノ弾きとしては、「演奏会を企画する日々」・・・ピアニストの収入の場は演奏会であるはずなので。

いつも、演奏会を予定していく「練習体質」というものが、本当の練習の意義であって欲しい。やっぱりそれが、演奏家の親としての本望だと、我が子で気が付いた時・・・。

生徒さんたちもそうあって欲しいし、ならば、「仕上て演奏しても、誰も『知らない曲だな』なんていうものに、時間をダラダラとかける」事がいかにもったいないことなのか。

それが、バイエルなんぞをやらせている先生に分かって欲しいことだったりする。

ただし。(追記)
確かにバイエルをやっていても、かなり弾けるようになる子もいれば、何人もそうしていらっしゃる先生はいる。
でも、それは、「併用曲集」として様々なレパートリーを上手く組み合わせていたり、小さいうちから「美しい音」というものに敏感に育つ環境なども、大きく関係する。

逆に言えば、バイエルで上達に導ける先生こそホンモノ

その補い方、指導法は、誰でもができることではない。そして、多くの「バイエルの教え方(欠けているものを補うほかの曲集が重要)」が分っていないのに、やらせる先生、というのが子供をピアノ嫌いにさせている、とも言える。

少なくとも「色気のない楽曲」だからこそ、それをどう弾けば美しくなるか?をよく分からせないといけない。

バイエル嫌で、うちに相談に来る子達は、得てして、フワフワフニャフニャと弾いているか、暗譜でナンダッケナンダッケ?とリズムもなにも、曖昧な演奏を聴かせてくれる。

そういうのを聞くと・・・ほんと分からない。そんな演奏をさせている先生の気持ちとか、考えが。

少なくとも、私が教えた子達は、そんな音色でそんな音楽でお別れすることにならないよう、心から、音楽を楽しめるよう、話していきたいと思う。
[ 2012/07/05 23:47 ] ピアノ | TB(-) | CM(0)
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工藤 直子

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音楽教室は、4月年度代わりの、5月スタートのところが多いですが、ウチでは、いつでもスタート受け付けています♪
いつもどうすれば「より短時間でより上手くなる」か、「たくさんの曲が弾けるようになる」か、「楽譜ナシで自分で伴奏が出来るようになる」かなどを考えつつ、レッスンしています。

ただし!質の高い音楽をやるからには「楽譜から曲をきちんと解釈すること」は不可欠。ソルフェージュも力を入れます。

※現在のところ、早期開始の全員、「絶対音感」を身に付けてもらっています。

私自身は、きちんとした「訓練」によって付いたものではないのですが、とにかく「便利な能力」。息子達には付けさせるぞ!といくらかの本を買い、実行した結果「完璧な絶対音感」が身につきました。

その実績を生かして、生徒さんにも実践しています。

もちろん、特別な料金など要りません。あくまでも自然に当たり前に、「絶対音感持ち」になります^^。

ただし、これは「8歳までのお子さんまで」に実践しないと、脳の発達上、難しいです。

これが、音楽は早期教育が必要な所以です。

月4回(年間46回)、一回40分レッスンです。

教室空き時間

ピティナ指導会員♪

PEN会員♪

メールフォームからご連絡くだされば、詳細をお知らせします♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
グランドピアノYAMAHA C3X、グランドピアノK.KAWAI GM10、KAWAI 電子ピアノCA95、トランペット6本(スパーダ、ヤマハC管YTR-8445S KMV、ストンピ ピッコロトランペット、ヤマハYTR-4335GS、ニッカンコルネット、スワロー、Jマイケル250、ポケトラ)Tpマウスピースは現在15本。
サックス2本(Jマイケルアルト、テナー)
クラリネット、フルート(いずれもJマイケル)
バイオリン3本(SUZUKI、ハルシュタットV45、バッタモン、弓4本)
チェロ(ハルシュタット)
エレキギター2本、ベース1本、フォークギター(MORIS)、ギタレレ、ウクレレ1本
ブルースハープ3本(C,F、B)
お箏、三線、尺八
リコーダー(ソプラノ3本、アルト2本)
ピアニカ2台、タンバリン、トライアングル、カスタネット、鈴
と、キーボード(YAMAHA)、EMR1(MIDI音源)など、数えたら40ほどの楽器に囲まれております。

とにかく、家族で楽器オタクです。

クラシック、ジャズ、ロック、邦楽(お箏、三味線、民謡、演歌含むw)大好き。

また、大変ガンオタ(ガンダムのみ1年戦争限定)・・・加えて、アニメ全般、どの楽器でもアニメソングを演奏できますデス♪(それが一番楽しかったりして?)

このよーな大変オタッキーな銀猫一家ですが、よろしくお願いいたします。

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