ＰＦ二次ひとつ終了。

今日はいよいよ、大東楽器主催、ピアノフェスティバルの二次予選会でした。

うちの生徒ちゃんは、小学1年生3人、2年生、3年生、6年生の合計6名が参加してくれましたが、一次通過は小学1年の一人。

タッチもしっかりしていて、また、耳もよく音を当てられて、確実な絶対音感ができようとしている段階の生徒ちゃん。

二次課題曲の「テレマン／アレグロ」と「ブルグミュラー／無邪気」で出場。

1年生の中では、背も高く、しっかりした感じで、また舞台でもキリっと決めてくれました。

演奏自体は、とても好感が持てるものでした。が、さすがに二次は「選ばれし者の舞台」

同じ曲での勝負で、やっぱり、「相対的に」つまり、比べるとどちらが・・・という世界になってくるもの。
残念ながら、今年は二次止まりということになりました。

が、いろんな子たちの演奏を見て聞いて、いろんな「本当の意味での勉強」になってくれたことと思います。

よく、弾ける子ですが「けっして、自分だけが弾けて、一番ではなかった」というところから「もっと高みへ」という気持ちを作ってくれたら、来年は・・・と、今後が楽しみです。

まだ、二次予選会は、9月1日に、うちの下の息子が出場で、すべて終わった・・・と一息つく段階ではないのですが。

生徒ちゃんには、たくさん頑張った分、ちょっと息を抜いて、また気持ちを新たに頑張ってほしいと思います。

もちろん、ほかのみんなも！
毎年、チャンスはあります。「競わなくても」などと「ゆとり感覚」は、結局「自分の素晴らしい能力をドブに捨てる」ことになりかねない。

未来をきちんと設定して、努力を積んでいける子を育てていきたいものです。

高校野球！

今年も、息子が大阪桐蔭の1年生だった2088年の時のように、大阪大会を勝ち進み、甲子園へ。

音楽ばかりで、野球を真剣に見たことがなかったのに、もう、すっかり高校野球ファン。毎年、やっぱり、ベストを尽くし、敗れていく子供たちの涙や、１球にかける思いなんかで、マジで涙の出る日々なんだけど。

大阪桐蔭だって、「勝って当たり前」なんてことはない。

いくら、良い投手でも、「完全に失敗しない人」などいないのだ。その弱さや、苦しみを見るとき、「だからこその勝利」は素晴らしいわけで。

オリンピックでもそうだったが、スポーツも、音楽もとても似ている。

瞬間瞬間の、力とか、運とか、すべての因果が、結果をもたらすもの。

その一瞬にむけて、長く苦しい練習に耐えてきたものだけが、最高の演技演奏を導き出せるもの。

残念ながら、「努力しないで、ひがんでいる人」には、永久にその喜びを手にすることはできない。

彼らの試合は、その、長く苦しい練習を耐え抜く勇気をくれるもの、それが勝者の与えてくれるものかも、と思う。
たくさんの、負ける側の涙を、乗り越えて・・・。

頑張れ高校球児！！頑張れ、みんな！！

オリンピック。

オリンピックは、ワクワクで始まり、もう、毎日感動のシーンを残し、終わっていった。

毎日毎日、mixiや、ツイッターでつぶやいてきたけども。

始まりがあれば、必ず終わりは来る。

けれど、11日になるまで、「オリンピックが終わってしまう」ということに、本気で気がついていなかった。

もちろん、選手の人たちや、関係者の比ではないにせよ、毎日これだけ応援し見続けたものが、無くなってしまうのだと・・・。それくらい、今年のオリンピックは、見応えがあった。

やっぱり・・・負ける涙。悔しくて、でも、精一杯やって、銀、銅。

これでもか、これでもか、そんな、それでも報われなかった人達の、涙は、やはり自分とも近いところが、一緒に泣きそうになってしまう要因だったろう。

やればできる、そんな、甘いことじゃない。
でも出来た人は、やってきたから、出来たんだ。

やっぱり、達成できることを目標にして努力できる人というのは、とても幸せであり、立派なんだな。

自分も、そうありたい、なんて、思ってしまう。
もちろん、スポーツじゃないけどww。分野は人それぞれだけど。

あと、しばらくだが、精一杯、感動を味わいたい。

お琴！！

今日は、Fセンセが来た。

というのも、某試験において、「和楽器」の試験があるということで、LINEで話してて、「和楽器の準備をしておらず、今から太鼓を習いに行こうかと」というので、和楽器ならなんでもいいのなら、と、うちにはお琴があることを話した。

先生は大学時代に、お琴をやったことがあり、爪は持っておられたが、本当に少し、触った程度とのこと。
弾ける曲、としては、特にない状態だそうだったが・・・。

２次試験は２０日だそうで、期間もそうそうない。

が・・・お琴なら、なんとかなるのではないか？

私、触って、２週間目で、赤いスイートピーとかチェッカーズの曲をお琴で弾いていたのを思い出す。


実は中１で始めて、中学高校と大学の合計８年間、箏曲部だった。中学の時買ってもらったお琴だが、ずっと置きっぱなしだったが・・・この機会に、引っ張り出してきた。

お琴の弦は、数字で表示され、１から１０までの弦と、１１は斗、１２は為、１３は巾、という。

平調子という、音階を１３本の弦で作るのだが、物心ついて以来、全部、ドレミで聞こえていたので、１の弦から

１レ　2ソ　3ラ　4シ♭　5レ　6ミ♭　7ソ　8ラ　9シ♭　10レ　斗ミ♭　為ソ　巾ラ

と、聞き取っていたので、チューニングも簡単。普通は調弦笛という、ハーモニカのようなものを使って合わせるのだが、私は１音あれば、すぐに平調子を作ることができた。

思えばあの頃、音を聞くとドレミに置き換わる事を、世の中みんなができていると思ってはいたし、その事を「絶対音感」というとは、全く知らなかったな。

ぴったりと、ピアノの音程通りに合わせてはいたけど、他の人やら、教えてくださってる先生の調弦の音程がおかしかったり（今から思えば、ピッチズレ）何だろう？何でだろう？それで気にならないのかな、と思ってたこともあった。

よく考えたら、その時代、つまり、私が１４歳の頃なので３０年も前か。でも、バイオリンやってる人もいたし、ピアノは調律師さんが来ていたし、和楽器だって音楽である以上「音程を厳しく考えて当たり前」なんだよなぁ。

部活8年のうちで割といろんな曲をやってた。が、とにかく絶対音感あると、なんでもすぐに弾けた。

一番ポピュラーなお琴は、弦は１３本だけど、中学の頃から１７弦（ベースパート）をやってた。やっぱ、重厚な音が出て楽しかったな。六段の調べが弾けると免状が取れると聞いたけども、取る気もなかったけど、どんどん、勝手に弾いてたなぁ、千鳥とか春の海とか。

でも、お琴は正直、ピアノより全然、奥は深くなく、そりゃ１３本しか音が出ないんだし。やっぱり合奏してナンボな面もある。一般家庭に普及しにくいのは、打ち込みたくなるほどの難易度がないから、とも言える。

ちなみに、大正琴でも同じ。西洋の楽器に比べたら、なんだか、「オモチャ」と言っていいぐらいのチープさがある。

思えば、１４歳でピアノを習うのをやめたのは、「お琴を習いたいから」だった。

バカだったなぁ・・・。
ちなみに、今ならば、絶対、子供たちに「お琴」と「ピアノ」の価値を天秤にかけるなんて、全くバカバカしいことだと、きっぱり言うなぁ。

でも、知らないって悲しいことだわ。

改めて、引っ張り出してみてやっと、昔、「江戸、大正、明治、昭和」の古典にあたる曲から、エル・クンバンチェロとか、禁じられた遊びなどの、POPSのお琴の楽譜が発刊されて、先輩がたが

「難しいわ」
と言っていたことが、「ピアノやバイオリンや、管楽器やってる人間には低レベルだ」ということに気づいた。

まぁ、しかし、全く無価値というわけではなく、「日本の情緒を表現するパフォーマンス」の一つとして、着物を着、赤い毛氈の上で、風流に演奏するのは、良いのではないだろうか。

それに、合奏にはもちろん、可能性はたっぷりあるし。


それにしても、昨日京都ピアノ技術専門学校で、調律の基礎をレクチャーされ、ちょこっとだけ、合わせるのに参加した翌日、「なんだ、私調律って、これでやってた」と。

もちろん、ギターはもう、弦の張替えなんぞも一杯やってたけど。

やっと、この歳で、いろいろ、繋がった感じ。

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自信満々で、mixiに「お琴」について書いたんだけど、もっとわかったことが。
http://okwave.jp/qa/q4152524.html　平調子
このことを知らなかった。実音で１は絶対にDだと思ってたが、壱越（イチコツ）Dで壱越平調子だったとは。でも、もういっそ、レ始まりで統一したらいいのに。

調律師になる専門学校を見学。

京都の、ピアノ技術専門学校を、下の息子と見学に行ってきた。

実は以前、自分で調律をやってみたくて

2007/05/20 23:41の記事

で、いろいろ書いていた。
もう、5年も前か。もちろんこの時はアップライトピアノだったし、グランドピアノ主になるとも、なれるともまだ夢に思ってただけだった頃。

そして、息子たちが今でも音楽を追求し、上は大教大芸音に入り、下はコンクール１次優秀賞などいただき、やっぱり、ピアノに携わる仕事の一つとして、調律、ピアノメーカーへの就職なども視野に入れていた。

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京阪藤森駅から、送迎バスで、やはり、想像通り・・・田舎＾＾；。

もともとは、京都の四条大宮にあったらしいが、工場での工作や吹付けの作業もあるだけに、都会ではやりにくい部分もあるらしい・・・ということで、移転したそうな。

うちからは、約1時間、まぁ、上の息子の大学と、同じくらいの感触。

施設の見学と、カリキュラムの説明を受け。

やはり、以前よりHPを見たりはしていたが、ここは、大阪の調律師関係の専門学校より、ずっとしっかり学べる印象。
また、就職に関しても・・・。でもこればかりは、技術職だけに腕次第ではあるだろうけど、学校のネームバリューとしても、良さそう。

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午後からは、実際に調律を体験、ということで、アップライトの1オクターブ内、12音の3本の弦を合わせていった。

で、これは、上記のとおり、自宅のもので全弦をやった私たち。

下の息子も、もちろん、わかってる。
しかし、本物のハンマーは、ずっしり扱いやすく、・・・高そうだな＾＾；。

8人ほどの参加者の中で、うちが一番に全部合わせて、先生に聞いていただいて、終了。

でも、私だけでやったら、もっと早く終わったなー。

説明を聞いて、やっぱり納得。ピッチを合わせるとは、どういうことなのか、やはり思い通りでよかった、と改めてわかった。

弦ってズレていると、「ワンワンワン」と細かく音程が波打つのが無くなる。

また、合ってきても、打鍵して減衰するうちに、ながーい波になったり、などなど奥の深さもある。また連打、強打することでも波打ち方が変わる。

なるほどな、完全に波打を消せるのではなく、好みの共鳴の幅を見つけるのが、良い調律なのかも。

こういう聞き方をすると、打鍵によって音色が変わるというのも、非常に理にかなっているし、実際素材の木や、材質にも可能性があるような気がしてきて、とても興味がわく。

私が、息子の年齢で、まだ、なんでも選べる未来があるのなら、私はこの仕事やってたなぁ。

上の息子はトランペットのマウスピースを自分で削ったり、コルネットのラッカーを剥がしたりと、いろいろサウンドにこだわっているが、私も、とことん、ピアノでいろんな細工をこらしただろう。

絵も描いたりして。

ピアノに新しい可能性をもたらす、マテリアルを開発して、特許なんぞ取って・・・。

残念ながら、私にはその道への運も縁もなかったんだけどね。

だから、息子たちには、ほんと、後悔しない選択をして欲しいと思うのだわ。

けども、工業高校の下の息子。先にはもちろん、ピアノだけではなく、「本当に彼に向いている分野」はまだまだ、あるのかもしれないし、こればかりは、わからないけど。

私はとにかく「知らなかった」ことで、様々な選択を間違えたので、いろんなことを知って最善の道を選んで欲しいものだ。