先生！

先週は、月曜日の生徒ちゃん幼稚園児1人は振り替え、中学生は体調不良でお休み。

火曜日は通常通り、水曜日は幼稚園児1人体調不良でお休み。木曜は通常、金曜日は姉弟生徒ちゃんお休み。

と、スカスカな週だった。

どうやら、夏風邪が流行っているらしく、しかも、やっぱり節電の影響もあるのか、疲れが出やすいのか？

でも、もうすぐPfもあることだし、なんとか体調を整えて、乗り切ってもらわないと。

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7月より、実は、上の息子には、新しい肩書きが増えた。
3日から、ある中学校へトランペットを教えに行っている。

先日、吹奏楽部同窓会で、再開した当時の顧問先生からの依頼。

現在赴任中の中学には、そもそも吹奏楽部がなく、楽器も古びた壊れ物、長年放置されて来たものしかないらしく、また、部員は初心者ばかり。

新たに顧問先生が設立されたということで、音楽経験も少ない子たちだけど、教えに来てくれないかということで。

うちとしても、講師は初体験。それに、教えるということは、とてもいい勉強になるということもある。

一応、交通費程度で、ほぼボランティア的に受けることにした。

そして、今日が2回目のレッスン。

前回の後、
「うーん、やっぱり、初心者はむつかしいわ」と言ってたが、しょっちゅう私が幼稚園のお子達にも、本当にイチから教えていく姿もよく見ている。

まっさらの、初心者は、こういうものだよって目の当たりにしてきているのは、大きいと思う。

まぁ、幼児に比べたら、中学生なんだから、ずっと話は早いはず。ただし、ピアノではなく、トランペット。金管楽器。

ピアノは、上から落とせば音が鳴るけれど、吹き物はまず、音を出すことから始まるから、ハードルは高い。

たぶん音楽以前の問題。

また、人にもよるし。金管はみんながみんな、誰でも上達するとは限らない。
上手くなっても、ある程度以上にはならないこともある。単に高い音を出す、例えば普通のド（B♭）からもう一つ上のドまでは出るのに、その先が出ない、それを越えると今度はその上のソが出ない、その上のラ、シ、そして、ハイC（B♭）、ダブルハイ、トリプルハイ。

ちなみに私は上のF以上は出せませんｗ。

そのうえ、単に音程が合っても音色も良くないといけない。
音に艶がなかったり、不明瞭だったり、膨らまなかったり、かすれた感じだったり。

くちびるの肉の振動音だから人によって本当に違う。
そういうのも聞いてきて感じているので、息子の音に期待してしまうわけだけども。

「今日は、『先生』と呼ばれた？」
「うん、まぁね(〃'∇'〃)ゝエヘヘ」

とｗ。これまでは、誰かに教える事自体は、高校でも先輩として後輩相手にやってきたけど、「先生」は初めて。

一応、教育大を志望したし、オーケストラ奏者になっても講師業はやるだろうし、まずは、その第一歩になったわけ。

私自身も、「先生」って呼ばれるのに、ガラじゃないわと思うけども、これは一種のケジメと、あと上達してもらうための、信頼関係を作る大切な立場の確認なので、しっかり、先生として責任を果たせるように、頑張って欲しいもんだわ。

難しくても、しんどくても、先が見えなくても「この人のいう事を聞いていれば、必ず上達する！」

その思いを持ってもらって努力してもらって実現していくのが、先生の役目なんだからね。

そこで、よくよく、私が心がけていることを話す。
■私たちには、絶対音感で聞き分けられても、出来ない人の音楽の捉え方が本当は分からないんだけども、できるだけ想像して指導する。

■練習者はたくさんの疑問を持つ。「スケールって何？ドレミファソラシドって何？コードって何？倍音って何？」
疑問のすべてを、分かりやすく説明してあげること。

ピアノはあんなにキーがあるのに、どうしてラッパには3つのボタンしかないのか？それで、半音階が鳴らせるのか？

■そして音名、度数、振動数から、平均律について。
管楽器には、半音（100セント）の間の音が無数に出せてしまうので、つまり、ピッチを整える方法なども、ゆくゆく問題になってくる。

急がば回れ的にも、実は、管楽器でもピアノであっても、そういった事をできるだけ早くに知る事が出来れば、より、深く音楽を理解できる人間が出来る！ｗ

あと、聞く機会を増やしていくことだなぁ。
曲を知らないでは、なにも始まらないモンね。

曲に興味を持つ瞬間を作ってあげること。曲を聞いて感動して、涙が出るところに行き着かないと、本当は良い演奏ができるところまではいけないと思う。

とにかく、一朝一夕にできるものではなくても、一人ひとりの子供の人生の中で、楽器に出会ってしまったのだから、ぜひとも、よいパートナーになるように。

先生はその手助けと、道筋を案内してあげれるように。などなどと、グダグダ息子にも説いた。

けれども、息子は、
「うん、まぁ、俺には母さんにはない、もう、いろんなノウハウも身につけれるだけの経験もしてきたしね。それだけの、師匠にも指揮者にも出会ってきたからｗ」

うむ。まぁ、それもそうだ。センチュリーユースオケのO先生、セクションの先生方、そして、誰よりもK響のH先生のお弟子なわけで。

そして、もちろん出身OT高校での先生方とも。

はぁ、大学落ちるまでは、王道だったんだな。兄弟弟子、先輩にはT芸大3人、K芸大2人、A芸大1人（いずれもトランペットのみ）なんてね。

いやいや、まだ、戦いはこれからだしｗ。

それまでに、練習もさることながら、舞台も、教える経験も、すべては勉強に繋がってる！

がんばるべ！

今年も楽器店主催のピアノフェスティバルが行われる。

今年は、年長さんのYちゃん、Kちゃん、小2のHちゃん、小3のRちゃん、そして、中1のYちゃん、そして息子のJがエントリー。

年長さん達は初めての参加。あとの4人はもう去年にも経験している。

やっぱり、発表会とは違って、「出来てなくても、参加することに意義がある」
というのでは、困る。

そもそも、最初に参加し始めたのも、これだけ、練習頑張っているんだから、試せる場所があればいいのでは、という考えだった。

けっして、「出場すること」だけが目的でピアノを練習してきたのでもなければ、賞を取らないと！でもない。
今同じ年齢のみんなが、どのくらい弾けるのか、という事を知るいい機会にもなるし、やはり、きちんと曲を仕上げられる、きっかけにできるのが、一番かな。

ピアノは、実は小さい時期に始めても、その頃からも、「自分との闘い」であって、誰かと協力して作ったりするものではない。

ママやパパが、練習に気持ちを向かわせてくれる、サポートは不可欠だけれど、ママやパパが上手になっても子供が上手になるわけではない。

ひとつひとつ、その子が気付いて、理解して、訓練して。
そして、そのことを評価されることで、自分の誇りになっていく。

生きていると、人と人の間で、いろいろ辛いことや悲しいことに出会っても、くやしい思いをしても、「ピアノが上手い」という事が自分を助けてくれる。

演奏することでまた、自分の生きがいとか、価値を再認識できる。
大袈裟かもしれないけれどそんな、ピアノ、音楽との付き合い方が出来る子を育てていけたらいいな、と思ったりする。